Владимир Стоянов, директор по научно‑техническому развитию АДД, выступил с жёсткой оценкой состояния профтехобразования в строительной отрасли. По его словам, действующая система нередко выпускает не готовых специалистов, а фактически «профессиональных безработных». То есть людей с дипломом, но без навыков, которые действительно нужны на стройке и в современных компаниях.
Эксперт подчёркивает: проблема не в том, что молодёжь «не хочет работать». Основная трудность — в разрыве между тем, чему учат в колледжах и вузах, и тем, как устроена реальная работа на стройплощадке сегодня. В итоге выпускник приходит на объект и сталкивается с технологиями, инструментами и требованиями, к которым его просто не готовили.
Почему выпускники не готовы к работе
Стоянов выделяет четыре ключевые причины, которые, по его мнению, чаще всего приводят к низкой готовности молодых специалистов.
— Устаревшие учебные материалы и программы. Учебники и курсы не отражают современные технологии, актуальные стандарты строительства и новые подходы к организации работ. Из‑за этого студенты изучают теорию, которая слабо помогает в реальных задачах.
— Слабая практическая подготовка. Практика часто проходит формально: мало выездов на реальные объекты, недостаточно работы с оборудованием, инструментами и технологическими процессами. В результате выпускник может знать термины, но не уметь выполнять операции и работать в команде на объекте.
— Отрыв от потребностей рынка. Учебные заведения почти не взаимодействуют с работодателями. Программы редко подстраиваются под реальные запросы компаний, их технологии, подходы к качеству и срокам. На фоне быстрого изменения рынка это особенно заметно.
— Недостаточная квалификация части преподавателей и слабое оснащение. Не все преподаватели успевают следить за обновлением технологий и практик в отрасли. Параллельно отстаёт и материальная база — оборудование и учебные площадки могут быть значительно слабее того, что используется на современных стройках.
Что предлагается изменить
Эксперт считает, что ситуацию можно улучшить, если перестроить образование так, чтобы оно работало «в связке» с отраслью. Речь идёт не о косметических изменениях, а о системной настройке программ под реальную практику.
Среди решений, которые предлагаются:
— Пересмотр учебных программ с участием бизнеса. Работодатели могут помочь сделать обучение ближе к реальным процессам: от технологий до требований по безопасности и качеству.
— Обновление учебников и материальной базы. Современные стандарты и технологии должны быть отражены в материалах, а учебные площадки — соответствовать уровню реальных объектов.
— Развитие дуального образования. Формат «учёба + работа на предприятии» позволяет студенту получать навыки не на бумаге, а в реальной производственной среде.
— Более плотное партнёрство с компаниями. Это может включать совместные стажировки, практику на объектах, участие специалистов отрасли в обучении и настройку подготовки под востребованные профессии.
Почему это важно для отрасли
Строительный рынок меняется быстро: появляются новые материалы, цифровые инструменты, требования к качеству и скорости работ. Если система образования не успевает за этими изменениями, компании получают кадровый голод, а выпускники — сложности с трудоустройством.
По сути, речь идёт о том, чтобы образование снова стало понятным «входом в профессию»: с актуальной теорией, настоящей практикой и ясной связью с работодателем. Тогда выпускник будет приходить на стройку не «учиться с нуля», а работать и развиваться, принося реальную пользу компании и отрасли в целом.
No responses yet